Historicamente contraditória, a educação de design aplicada nas escolas brasileiras é importada da primeira escola de design do mundo, mesmo os países Brasil e Alemanha apresentando realidades sociais, econômicas e culturais totalmente distintas. O efeito dessa importação de método e conteúdo no desenvolvimento do design Brasileiro é pauta de muitas discussões.
Um dos problemas apresentados é a desfasagem do currículo, o estudante não consegue relacionar o conteúdo de sala de aula com a realidade que ele observa e vivencia no mercado, desmotivando-se e, por vezes, afastando-se do ambiente universitário: entidades de Base, encontros estudantis, Grupos de Pesquisa, Projetos de Extensão, Iniciação Científica, Empresas Juniores e o próprio Conselho Nacional de Estudantes de Design .
A educação configura-se, mais uma vez, como pedra fudamental de toda uma estrutura. Sua reflexão e reconfiguração dentro do cenário do ensino de Design no país é certamente um dos pontos chaves para a transformação da realidade da atividade e da sociedade.
Fonte: pré-Conde BA
